"Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario" de Delia Lerner

Enseñar a leer y a escribir es un desafío que transciende ampliamente a la alfabetización. El desafío que hoy enfrenta la escuela es el de incorporar a todos los alumnos a la cultura de la escritura, es el de lograr que todos sus exalumnos lleguen a ser miembros de la comunidad lectora y escrita.

                Este desafío involucra a los docentes, para hacer que el alumno este alfabetizado para poder desarrollarse plenamente en un ambiente social, laboral e intelectual ya que si se adopta en ellos el ámbito de la lectura y la escritura estaremos dando un gran paso.

                Es por ello que tenemos que hacer a la escuela una comunidad de lectores que acudan a los textos en busca de respuestas para sus problemas, para que con esto los lectores produzcan sus propios textos y compartan sus ideas con los demás.

Delia Lerner en su libro nos plantea la necesidad inevitable de determinar en la escuela el sentido de esta función " leer y escribir".
Nos plantea lo necesario en hacer de la escuela un ámbito donde la escritura y la lectura sean instrumentos que permitan estudiar el mundo y reorganizar el propio pensamiento. Un lugar donde se preserve el sentido del objeto de la enseñanza para el aprendizaje. El sentido que la lectura y la escritura tienen como prácticas sociales para que los alumnos puedan apropiarse de ellas e incorporarse así a la cultura escrita. Además plantea lo real como que llevar a la práctica lo necesario es una tarea difícil para la escuela.

Algunas de las cuestiones que menciona que hacen difícil la tarea son:
• La escolarización de las prácticas de lectura y escritura que plantea arduos problemas.
• Los propósitos que se persiguen en la escuela al leer y escribir son diferentes de los que los orientan fuera de ella.
• El objeto de enseñanza se parcela por la inevitable distribución de los contenidos en el tiempo.
• Señala como lo posible conciliar las necesidades de la institución escolar con el propósito de formar lectores y escritores, y que esta versión escolar sea la más próxima a la versión social de esas prácticas. Coincidiendo en este punto con Emilia Ferreiro.
• Para Lerner uno de los desafíos consistiría en formar practicantes de lectura y escritura y ya no sólo sujetos que puedan descifrar el sistema de escritura. El asumir este desafío significará entonces, abandonar las actividades mecánicas y desprovistas de sentido, que llevan a los chicos a alejarse de la lectura por considerarla sólo una obligación escolar.